Dit onderzoek is uitgevoerd door een groepsleerkracht op een reguliere basisschool als meesterstuk in de opleiding Master SEN. Het doel van dit onderzoek is te komen tot een doorgaande lijn in het begrijpend leesonderwijs van groep vier naar groep vijf. De participanten in dit onderzoek zijn zevenentwintig …

De aanleiding voor dit onderzoek is dat de basisschool waar het onderzoek plaatsvindt de leerlingen in groep 3, die de zonaanpak van de methode Veilig Leren Lezen volgen, voldoende uitdaging wil bieden. Voor deze leerlingen geldt dat ze anders mogelijk gedemotiveerd raken en het plezier in het lezen …

De door school gewenste kettingBRIEF is een onderzoek naar de inzetbaarheid van het instrument BRIEF om het Executief Functioneren van leerlingen te kunnen volgen. Het onderzoek is enerzijds geslaagd te noemen, anderzijds moet vastgesteld worden dat niet alle deelvragen goed beantwoord kunnen worden. …

Voor een geoefende lezer is een leven zonder leesvaardigheid niet meer voor te stellen. Lezen kan gewoonlijk niet meer worden verleerd en vormt de basis voor al het leren op cognitief gebied. Echter minimaal tien procent van de leerlingen verlaat de basisschool als functioneel ongeletterd, terwijl lezen …

Naar aanleiding van de leesresultaten eind schooljaar 2011-2012 worden vraagtekens gezet bij de opbrengsten van het technische leesonderwijs. De onderzoeksvraag luidt dan ook: Hoe kan de effectiviteit van het technisch leesonderwijs in de groepen 4 op basisschool DV op zorgniveau 1, 2 en 3 geoptimaliseerd …

Veel scholen binnen het primair onderwijs richten hun pijlen op technisch- en begrijpend lezen. Toch volstaat goed leesonderwijs niet met deze twee leesaspecten. Leesplezier en interesse liggen hierbij aan de basis. Hiervoor is de inzet van leesbevordering noodzakelijk. Dit onderzoeksverslag beschrijft …

Op Openbare Basisschool De Vogelaar te Raalte bieden leerkrachten dagelijks een stillees moment aan, waarbij leerlingen gedurende 15 tot 30 minuten in een door hen zelf gekozen boek zelfstandig mogen lezen. In hoeverre leerlingen bij deze activiteit intrinsiek -, extrinsiek - of niet gemotiveerd zijn, …

Voor leerkrachten is het ideaalbeeld dat alle leerlingen intrinsiek gemotiveerd zijn voor lezen. Belangrijke begrippen die hierbij een rol spelen zijn: leestechniek, leesbegrip en leesplezier. Het doel van dit onderzoek is het achterhalen wat voor aanpassingen onze school voor Speciaal Basis Onderwijs …

Dit praktijkonderzoek is een actieonderzoek, omdat er naast de verandering in de wijze van het technisch leesonderwijs, onderzocht wordt welk effect deze verandering heeft. Het doel van het onderzoek is dat een zo groot mogelijke groep leerlingen uit groep 7 aan het einde van het schooljaar plezier beleeft …

Onderzoek naar leesplezier en leesbeleving van kinderen en het lezen in de thuissituatie